7 ĐỊNH LUẬT GIẢNG DẠY - John Milton Gregory

Trong khi tìm kiếm những cuốn sách kinh điển về giáo dục, tôi rất ngạc nhiên khi được tiếp cận cuốn sách “7 quy luật về giảng dạy” của John Milton Gregory. Một cuốn sách được xuất bản lần đầu năm 1886 và tái bản liên tục đến tận ngày nay. Không nghi ngờ gì nếu gọi cuốn sách này là cuốn sách kinh điển bậc nhất về kỹ thuật dạy học.

John Milton Gregory là một nhà giáo dục có ảnh hưởng to lớn. Ông là hiệu trưởng sáng lập ra Trường Đại học Tổng hợp Illinois hiện vẫn là một trong những trường thuộc top 50 tại Hoa Kỳ. Ông chủ trương ủng hộ nền giáo dục tiên tiến và cởi mở theo định hướng khai phóng. Dưới sự dẫn dắt của ông, Trường Đại học Tổng hợp Illinois là trường đầu tiên tiếp nhận nữ sinh tại Hoa Kỳ. Một sự kiện đặc biệt tiến bộ tại thời điểm đó. 

Với “7 quy luật về giảng dạy” , John Milton Gregory đã truyền cảm hứng và định hướng cho các nhà giáo dục trong hơn một thế kỷ qua. Được xuất bản lần đầu vào năm 1886, cuốn sách này đã vượt qua thử thách của thời gian và tiếp tục cung cấp những hiểu biết có giá trị về nghệ thuật giảng dạy. Bảy quy luật của Gregory dựa trên kinh nghiệm sâu rộng của ông với tư cách là một giáo viên và nhà quản trị, đồng thời cung cấp một khuôn khổ thực tế cho bất kỳ ai muốn trở thành một giáo viên hiệu quả hoặc cải thiện kỹ năng giảng dạy. Cho dù bạn là một nhà giáo dục dày dạn kinh nghiệm hay chỉ mới bắt đầu, “7 quy luật về giảng dạy”  là một nguồn tài nguyên thiết yếu giúp bạn tạo ra những trải nghiệm học tập hấp dẫn và hiệu quả cho học sinh của mình. Trong cuốn sách này, Gregory chia sẻ sự khôn ngoan và kinh nghiệm của mình một cách rõ ràng và ngắn gọn, giúp các giáo viên ở mọi trình độ và hoàn cảnh có thể tiếp cận được. Cuốn sách vượt thời gian này là cuốn sách không thể bỏ qua cho bất kỳ ai đam mê giảng dạy và muốn tạo ra sự khác biệt trong cuộc sống của học sinh.

Cuốn sách này khám phá bảy nguyên tắc cơ bản của giáo dục mà giáo viên có thể sử dụng để nâng cao hiệu quả trong lớp học. Bảy nguyên tắc đó là:

1. Luật về việc dạy: Giáo viên phải biết kỹ và quen thuộc bài học mà mình muốn dạy; hay nói cách khác, dạy từ một tâm trí đầy đủ và sự hiểu biết rõ ràng.

2. Luật về người dạy: Giáo viên phải có khả năng giao tiếp, truyền cảm hứng và kích thích sự học tập của học sinh.

3. Luật về người học: Học sinh phải có sự chú ý và quan tâm đến bài học. Giáo viên không nên dạy khi không có sự chú ý của học sinh.

4. Luật về ngôn ngữ: Giáo viên phải sử dụng những từ được cả giáo viên và học sinh hiểu theo cùng một nghĩa - ngôn ngữ rõ ràng và sống động đối với cả hai.

5. Luật về bài học: Bài học phải liên quan đến những kiến thức đã có của học sinh, phù hợp với khả năng và nhu cầu của họ, và thúc đẩy sự suy nghĩ và khám phá.

6. Luật về quá trình dạy: Quá trình dạy phải tuân theo các bước logic từ tổng quát đến chi tiết, từ gần đến xa, từ đã biết đến chưa biết.

7. Luật về quá trình học: Quá trình học phải kết thúc bằng việc ôn tập và ứng dụng những gì đã được học trong các hoàn cảnh khác nhau.

Với mỗi nguyên tắc tác giả lại nhấn mạnh vào một điểm mấu chốt thành công và mỗi giáo viên dù đã nhiều năm kinh nghiệm vẫn cảm thấy giật mình vì tính đúng đắn và cô đặc của kết luận.